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뇌교육3

뇌교육의 원리 2 자신의 뇌를 잘 활용하기 위해서는 먼저 자신의 뇌를 신뢰해야 한다. 뇌는 모든 답을 알고 있고 그래서 뇌에게 맡겨두면 ‘뇌가 스스로 답을 찾는다’고 믿음을 가져야 한다. 자신의 뇌를 소중히 여기고, 뇌가 본래의 완전성을 발휘할 수 있도록 뇌의 컨디션을 조절해 주어야 한다. - 이승헌(글로벌사이버대 총장)- 뇌의 3층구조 뇌교육은 뇌의 3층 구조를 활성화하면서, 서로를 통합하도록 한다. 활성화되고 통합된다면 알고 느끼고 행하는 것이 일치된다. 육체, 에너지체, 정보체 활성화와 일치하다. 정보체 에너지체 육체 활성화와 통합을 위해서 각 영역의 보호막을 뚫어야 한다. 이는 창조주의 배려이자, 자연의 원리이다. 우리의 안전을 위한 수호천사이다. 뇌간의 놀라운 힘 뇌교육은 뇌간의 기능에 대해 특별히 강조한다. 뇌.. 2023. 1. 19.
뇌교육의 원리 1 뇌교육의 3대 매체 1. 액션 육체적 차원의 뇌활성화는 몸의 감각 깨우기이다. 몸의 감각 깨우는 활동은 뇌 기능 활성화한다. 일정한 운동 및 행동패턴은 뇌의 패턴이다. 평소에 쓰지 않던 근육, 육체적 차원의 뇌활성화는 몸의 감각 깨우는데 도움이 된다. 평소와 다른 방향의 몸 움직임을 하는 것이다. 수업들어가기 전에 5분 정도 간단한 뇌체조만으로도 뇌와 신체를 활성화시켜 수업을 잘 받을 수 있도록 뇌를 준비시켜 준다. 몸의 감각을 깨움으로써 뇌의 해당영역과 네트워크를 자극한다. 2. 에너지 에너지 차원의 뇌활성화는 기(氣)를 통해 에너지 공급한다. 기에너지, 생체에너지는 새로운 채널로 몸의 이완을 통해 느낄 수 있다. 주요민감부위는 손이다. 예) 지감, 뇌지감 등이 있다. 명상은 뇌파를 알파파로 안정화 시.. 2023. 1. 19.
뇌를 알아가기 위해 기억, 그리고 그 작용 교육은 개인화, 다원화 될 것이다 “개인이 필요로 할 때마 다 언제든 그들이 학습할 수 있는 방법으로 가르치 고 전달받을 수 있다. 배울 만한 가치가 있는 것을 수많은 다양한 방식 으로 학습할 수 있다” - 하워드 가드너 다중지능, 나만의 차이를 만들어내는 것 MI(다중지능), 언어지능, 논리수학지능, 음악지능, 공간지능, 신체운동지능, 대인지능, 자성지능 등이 있었는데 자연지능과 실존지능이 추가 되었다. 기억의 저장소 해마는 대뇌변연계를 구성하는 한 요소로서 측두엽 안에 있다. 새로운 사실을 학습하고 기억하는 기능을 하는 중요한 기관 이다. 단기기억을 장기기억으로 만드는데 핵심적인 역할을 하는 기관이다. 해마의 손상 해마가 손상이 되면 새로운 정보를 기억할 수 없게 된다. 알츠하이머 같은 뇌질환이 진행.. 2023. 1. 18.